Los estudiantes que usan más el portátil en clase sacan peores notas

Investigadores de la Universidad Estatal de Michigan han estudiado el uso de los portátiles en clase durante un curso de introducción a la Psicología realizado en dicha institución, y han descubierto que un mayor tiempo invertido en navegar se correlaciona con peores resultados en las pruebas escritas, incluso entre aquellos estudiantes más inteligentes y motivados. El estudio ha sido financiado por la National Science Foundation y sus resultados serán publicados en breve en la versión online de Psychological Science. Tras la realización del mismo, los investigadores descubrieron que el tiempo medio dedicado a la navegación web con fines extra-académicos en cada clase se situaba en 37 minutos, durante los cuales los estudiantes consultaban sus redes



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